Foro: Retos en la Inclusión de la Perspectiva de Género en la Educación Superior, UnADM

Inauguración del foro: Retos para la Inclusión de la Perspectiva de Género en la Educación Superior, en la Universidad Abierta y a Distancia de México, y conferencia magistral.

Ampliando las Funciones de Producción, Fórmula de Cobb-Douglas

     Un tema importante dentro del curso de Microeconomía que se imparte en la UnADM es el de Función de Producción. Esto es así ya que incluso se propone una actividad formativa consistente en la resolución de ejercicios que tienen que ver con este tema, en concreto la aplicación de la fórmula de Cobb-Douglas.

Conferencia "La Revolución en Internet"

Conferencia "La Revolución en Internet", dictada el 31 de enero de 2017 por el Dr. Agostino Sibillo en la Universidad Abierta y a Distancia de México.

Lineamientos para las Actividades de la Unidad 4, curso de Microeconomía.

En esta entrada se dan las indicaciones adicionales para las actividades de la unidad 4 del curso de Microeconomía, que mis estudiantes se encuentran trabajando en la UnADM, semestre 2015-1, bloque 1

Lineamientos para las Actividades de la Unidad 3, curso de Microeconomía.

En esta entrada se da una relación de los lineamientos adicionales para las actividades de la unidad 3 del curso de Microeconomía, cursado por l@s alumn@s del bloque 1, semestre 2015-1, en la UnADM.

Lineamientos para las Actividades de la Unidad 2, curso de Microeconomía

En esta entrada se dan los lineamientos de las actividades de la unidad 2 para el curso de Microeconomía, bloque 1, semestre 2015-1

Lineamientos para las Actividades de la Unidad 1, curso de Microeconomía

En esta entrada se dan los lineamientos de las actividades de la unidad 1 para el curso de Microeconomía, bloque 1, semestre 2015-1

Presentación Docente Curso Microeconomía

Iniciamos un nuevo bloque dando la bienvenida a mis alumn@s en este nuevo curso de Microeconomía.

La Comunicación en mi Propuesta de Intervención

Concepto personal de Comunicación

La comunicación es un proceso mediante el cual se comparte el contenido que se encuentra en un mensaje que es creado por quien lo emite e interpretado por quien lo recibe. Para que el proceso sea efectivo debe haber un acuerdo tácito en el que el código que se utilice para la construcción del mensaje y para la figuración de su contenido, sea de conocimiento y manejo comunes entre ambas partes.

Fundamentación de mi Problema Prototípico Hacia la Innovación de mi Práctica Educativa

Introducción

    En esta nueva entrada se muestra un glosario que define los términos más significativos para la propuesta de proyecto de intervención que el autor se encuentra realizando como producto final del diplomado en Práctica Educativa Innovadora con Tecnología Digital Integrada que cursa actualmente. Después se hace una relación de una serie de buenas prácticas encontradas en una primera revisión de literatura, mismas que se consideran útiles para el diseño de la intervención. Finalmente se hace una breve argumentación sobre el valor del proyecto para la generación de una práctica dirigida hacia la innovación educativa.

Planteamiento de mi problema prototípico

Contextualización de mi práctica educativa actual.

Institución de educación superior.

Institución: Universidad Abierta y a Distancia de México.
Misión: "Formar profesionales del más alto nivel y en diversas áreas del conocimiento; éticos y con un sólido compromiso social hacia su comunidad; competitivos nacional e internacionalmente; con espíritu emprendedor y los conocimientos para que respondan a los avances de la ciencia y la tecnología, así como a las necesidades de desarrollo económico, político, social y cultural del país".
Visión: "Ser la institución líder de educación superior a distancia en los países de habla hispana, con un modelo educativo flexible y un amplio reconocimiento social, que promueva la preservación del medio ambiente, la generación de conocimiento y el desarrollo científico y tecnológico"
Objetivo general: "Ampliar las oportunidades y atender la demanda de educación superior en todo el país, bajo criterios y estándares de calidad e innovación permanentes, con especial atención a las regiones y grupos que por diversas razones no tienen acceso a los servicios educativos escolarizados". (UnADM, s.f.)

Gráfico de mi práctica educativa

En esta entrada se comparte el gráfico realizado por el autor de este blog que describe su práctica educativa. En él se resaltan las actividades principales que se realizan dentro de su práctica, los actores que intervienen en ella y cómo lo hacen y los resultados del análisis preliminar de dicha práctica en términos de fortalezas y áreas de mejora.

El formato del gráfico es Prezi. Para observarlo en línea se pide que se de click en este enlace.

A lo expuesto en el gráfico se añade una reflexión sobre el papel del docente como ejemplo de vida para sus estudiantes. La vida del docente debe quedar enmarcada en una serie de valores de comportamiento ético dentro del aula ya sea presencial o virtual, y fuera de ella. Es el ejemplo ético, más que las palabras sobre ética, lo que van a formar a las y los estudiantes como las y los profesionistas y ciudadanos (as) que nuestras sociedades requieren y exigen.